Hasil vs Objektif
Matlamat, tujuan, hasil, dan objektif adalah alat dan konsep yang digunakan dalam persekitaran pendidikan. Terdapat banyak kekeliruan di kalangan guru mengenai hasil dan objektif, dan ada banyak yang merasakan bahawa keduanya sama untuk digunakan secara bergantian. Walau bagaimanapun, objektif pembelajaran tidak sama dengan hasil pembelajaran. Dalam kebanyakan keadaan, objektif pembelajaran digariskan dari segi perkara yang ingin diajar oleh guru dalam satu semester atau tempoh kursus sementara hasil pembelajaran ditentukan dari segi apa yang mesti dilakukan atau dapat dilakukan oleh pelajar di akhir kursus. Mari kita perhatikan lebih dekat dua konsep yang berkaitan.
Hasil
Hasil pembelajaran adalah jangkaan dari pelajar mengenai apa yang akan dapat mereka capai atau capai pada akhir pengajaran dalam satu kursus. Walau bagaimanapun, hasil pembelajaran tidak memberikan petunjuk mengenai jenis aktiviti yang akan dilakukan sepanjang tempoh kursus. Untuk itu, hasil pembelajaran bahkan tidak menunjukkan metodologi yang akan digunakan oleh seorang guru, untuk mengajar perkara tersebut kepada pelajar. Hasil pembelajaran sebenarnya merupakan hasil yang diinginkan dalam bentuk apa yang diharapkan oleh guru daripada pelajarnya pada akhir pengajaran dalam sesuatu kursus. Guru-guru hari ini menuliskan hasil pembelajaran dalam bentuk kata kerja yang dapat diukur sehingga dapat mengelakkan kekeliruan atau salah tafsir.
Objektif
Apa yang diliputi oleh ahli fakulti sepanjang tempoh kursus ditakrifkan sebagai objektif pembelajaran. Objektif selalu spesifik dan dapat diukur. Mereka juga dapat dicapai dan realistik. Semua objektif adalah tujuan yang diinginkan, yang bermaksud, ia menggambarkan apa yang harus dicapai oleh pelajar pada akhir kursus. Apa yang pelajar akan pelajari, baca, peroleh, dan fahami adalah asas objektif pembelajaran.
Apakah perbezaan antara Hasil dan Objektif?
Hasil pembelajaran dan objektif pembelajaran mesti digambarkan dengan jelas dan ditentukan pada permulaan kursus. Sekiranya ini tidak dilakukan pada awalnya, kreativiti fakulti dan tanggungjawab fakulti terjejas sehingga menjadikan pengembangan kurikulum menjadi tugas yang sangat sukar. Objektif adalah apa yang guru tetapkan untuk mengajar sementara hasilnya adalah apa yang diharapkan oleh pelajar pada akhir kursus. Secara praktiknya, hasilnya harus sama dengan objektif sekiranya fakulti memang telah mengajar semuanya dengan cara sehingga pelajar dapat memahami segalanya dan dapat mencapai tahap kecekapan yang diinginkan oleh guru.
