Lampiran Emosi vs Lampiran Psikologi
Lampiran adalah ikatan emosi atau ikatan yang dirasakan seseorang terhadap orang lain. Ikatan ini biasa berlaku antara orang dewasa dan kanak-kanak dan pengasuh utama, yang kebanyakannya adalah ibu. Hubungan ini biasanya bersifat timbal balik dan berdasarkan perasaan keselamatan, keselamatan dan perlindungan bersama. Secara amnya, kanak-kanak secara emosional melekat pada penjaga mereka terutamanya untuk keselamatan dan kelangsungan hidup. Secara biologi, tujuan ikatan adalah kelangsungan hidup, sementara secara psikologi, ia adalah keselamatan.
Bayi cenderung membuat hubungan dengan mana-mana orang yang responsif terhadap keperluannya dan berinteraksi dengan mereka secara sosial. Sekiranya terdapat keterikatan emosi yang kuat, orang merasa cemas; jika mereka berpisah dengan orang yang mereka terikat secara emosional dan penuh keputusasaan dan kesedihan. Keresahan juga berpunca dari penolakan atau pengabaian.
Ikatan emosi adalah alat yang membantu bayi dan anak-anak mendapatkan keyakinan diri. Telah diperhatikan bahawa ketika ada pengasuh utama, ibu dalam banyak kasus, mereka merasa aman dan mula meneroka dunia dengan yakin tetapi mereka merasa khawatir dan tidak aman sekiranya ada keterikatan emosi yang tercermin dalam keperibadian mereka di kemudian hari ketika mereka sendiri sudah dewasa.
Bayi menggunakan tangisan sebagai alat untuk menarik perhatian pengasuh mereka, tetapi pada usia 2 tahun mereka menyedari bahawa pengasuh mereka mempunyai lebih banyak tanggungjawab dan dia belajar untuk menunggu dan menunggu ketika pengasuh akan mengalihkan perhatiannya kepadanya.
Bowlby adalah ahli psikologi yang mengemukakan teori keterikatan. Teori ini dikritik oleh banyak peneraju utama dalam bidang psikologi tetapi masih menjadi kekuatan yang harus dipertimbangkan, ketika memahami sebab-sebab yang mendasari tingkah laku manusia dari segi keterikatan emosi dan psikologi.
Pada saat seorang anak mencapai usia 4 tahun, dia tidak lagi terganggu dengan perpisahan dengan pemberi asuhannya ketika dia mulai memahami rancangan waktu untuk berpisah dan bertemu kembali ketika dia mulai bersekolah. Oleh kerana anak itu yakin bahawa dia akan kembali kepada ibunya, dia mula menjalin hubungan dengan rakan-rakannya di sekolah. Tidak lama kemudian, anak itu bersedia untuk tempoh pemisahan yang lebih lama. Anak mencapai tahap kebebasan yang lebih tinggi dan dia kini bersedia untuk menunjukkan kasih sayang dan peranannya sendiri dalam hubungan itu.
Perasaan keterikatan ini terus meningkat hingga dewasa dan dikaji oleh Cindy Hazan dan Phillip Shaver pada tahun 80-an. Mereka mendapati bahawa orang dewasa yang mempunyai ikatan yang selamat dengan orang dewasa lain atau orang dewasa cenderung mempunyai pandangan yang lebih positif mengenai diri mereka dan secara amnya lebih yakin bahawa mereka yang tidak mempunyai ikatan emosi yang kuat dan selamat dengan orang dewasa yang lain. Orang dewasa yang mempunyai tahap keterikatan rendah juga adalah mereka yang impulsif; tidak mempercayai pasangan mereka dan juga cenderung menganggap diri mereka tidak layak.
